Moniteur d’agility niveau 2 (MAG-2)

Le Monitorat Agility 2ème niveau (MAG 2) a pour but de former des moniteurs capables d’entraîner, d’accompagner et de conseiller des équipes de niveau 3ième degré et international. Il est axé sur la technique (trajectoires, recherche de gain de temps sur un parcours, les techniques …) et la préparation à la compétition (championnat de France, haut niveau…). La gestion du stress, la préparation physique du chien et du maître seront abordées lors des stages de perfectionnement agility.

Le MAG 2 ressemble à un stage de perfectionnement agility avec un peu de théorie. La théorie portant sur les techniques d’apprentissage, elle se fait directement sur le terrain. Lors d’un stage agility, l’élève apprend ou perfectionne une technique pour lui, pour son chien alors que, lors d’un monitorat, le candidat apprend à enseigner cette technique.

Durée : un week-end formation + une journée examen

Nb max de stagiaires : 30 personnes

Intervenants : 1 intervenant compétiteur

Critères de participation :

• Être licencié CNEAC dans un club affilié (ou en stage d’affiliation) depuis au moins 2 ans
• Avoir le MAG1 depuis au moins un an
• Avoir conduit un chien en grade 3

Contenu  :

• Dessiner un parcours avec un logiciel adapté (1h) : Initiation à Agility blues ou autre logiciel équivalent.
• Poser un parcours comme sur le dessin. (1h)
• Techniques d’apprentissage (5 h + 5 h)

Les techniques d’apprentissage portent principalement sur :

• Gestion des enchaînements techniquement difficiles.
• Ordres de sauts directionnels.
• Travail des zones : approfondissement, autonomie
• Travail des out, des flip-flop, des Kechke …
• Optimisation des trajectoires, gain de temps

L’examen est programmé un ou deux mois plus tard, sur une seule journée. Il ne comporte pas de partie théorique. Les candidats sont évalués sur leur capacité à dessiner un parcours en accord avec un thème, le poser avec précision et leur aptitude à conseiller 2 ou 3 élèves dessus. Dans leurs conseils, les candidats doivent savoir s’adapter aux capacités de leurs différents élèves.